Irland hat jetzt Lehrpläne gestoppt, die Grundschülern beibringen sollten, dass die Geschlechtsidentität "entlang eines Spektrums" erlebt wird, wie die Times am Wochenende berichtete. Der Nationale Rat für Lehrpläne (NCCA) stimmte zu, ein "Lernergebnis" in einem Entwurf für einen neuen Lehrplan für Sozial-, Persönlichkeits- und Gesundheitserziehung zu ändern. Der ursprüngliche Vorschlag zielte darauf ab, den Schülern zu vermitteln, dass „sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und Geschlechtsausdruck Kernbestandteile der menschlichen Identität sind und dass sie jeweils in einem Spektrum erlebt werden."
Ideologie oder neue Vielfalt?
Der Nationale Rat in Irland reagiert damit auf Einsprüche seitens Eltern gegen den zunächst angedachten Lehrplan. Im neuen Lehrplan wird das Lernziel nach Informationen der Times künftig so formuliert werden: „Die Schüler sollten in der Lage sein, die Faktoren und Einflüsse zu erkennen, die die Selbstidentität junger Menschen prägen, wie Familie, Gleichaltrige, Kultur, Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung, Rasse/ethnischer Hintergrund, Behinderungen, religiöser Glaube/Weltanschauung."
Mit der Entscheidung des Nationalen Rates stellt sich Irland auch hinter die Begründung der Eltern, die bezüglich des „Spektrums von Geschlechtsidentitäten“ von einem „neuen, radikalen Konzept“ sprachen, welches bei den Grundschülern „weit verbreitete Verwirrung" stiften könnte. Eine Mutter erklärte: „Diese Ideologie scheint in den Schulen ohne jegliche Debatte und ohne Wissen der Eltern übernommen worden zu sein".
Trotzdem Einsatz für Trans-Jugendliche
Vor der finalen Entscheidung hatte der NCCA eine ausführliche Untersuchung unter Schülern, Lehrern sowie auch Eltern durchgeführt. Das Bildungsministerium teilte mit, dass die endgültige Spezifikation des Lehrplans für die Grundstufe nach der Genehmigung durch die Bildungsministerin Norma Foley veröffentlicht wird. Das Transgender Equality Network of Ireland erklärte, man hoffe, dass die NCCA sich weiterhin dafür einsetzen werde, dass Trans-Personen und geschlechtsuntypische Jugendliche in den Lehrplan für die Sekundarstufe I aufgenommen würden.
